羅薩，紮西德勒

　　冬去春來，萬(wan) 物複蘇。

　　寒假返校後的學生很喜歡和我說起“羅薩紮西德勒”，他們(men) 說的“羅薩”就是藏曆新年；他們(men) 的眼睛裏常常神采飛揚，由衷散發出來的幸福自豪感，讓我不由自主地羨慕與(yu) 感歎：“羅薩”的年味兒(er) 真濃啊！一節以藏曆新年題材創作實踐的美術課就這樣自然而然地生成了。

　　課堂上學生們(men) 爭(zheng) 先恐後、踴躍發言。有學生說，西藏各地區過“羅薩”的時間不太一樣，但年前孩子們(men) 會(hui) 努力幫著家裏打掃衛生，整理家務。不僅(jin) 如此，年前還要把自己梳洗得幹幹淨淨，期待新年吉祥如意！還沒等這位學生說完，就有學生大聲搶著說，每年都是他爺爺製作“切瑪”。“那是什麽(me) 呀？”我忍不住打斷了學生的話，結果惹得全班同學哄堂大笑。原來，我這位漢族老師連藏族學生家裏最常見的“切瑪”都不知道。

　　我們(men) 藏曆新年的年味兒(er) ，可就是從(cong) 它開始的！

　　從(cong) 學生竊竊私語中，我得知幾乎所有藏族學生家裏都會(hui) 準備這樣一個(ge) 繪有傳(chuan) 統紋樣的木盒。有些在盒子兩(liang) 邊鑲嵌雕刻著龍的造型，在盒子左右兩(liang) 邊盛放著糌粑和麥粒，再在上麵插上少許青稞穗，並染上絢麗(li) 漂亮的色彩。隨後還要插上用上好酥油脂塊塑造出的、色彩鮮豔的酥油花，部分人會(hui) 選擇用木牌替代酥油花，在木牌上鏤空雕刻吉祥如意的紋樣，再把木牌插入到糌粑中，寓意新的一年人壽年豐(feng) 、吉祥如意。家家戶戶還要種下一小盆青稞，期待著青稞能夠在新年裏長出幼苗，祝福新年風調雨順、六畜興(xing) 旺。

　　接著又有學生說，媽媽每逢“羅薩”節日就忙個(ge) 不停，要做上滿滿一大堆“卡賽”，她總喜歡做成蝴蝶形，來款待家裏的客人。媽媽說做成蝴蝶形狀後，全家的日子就會(hui) 過得更加祥和美滿，猶如蝴蝶般翩翩起舞、飛越新高度。經過學生解釋後，我才明白了“卡賽”就是在市區街頭經常有賣的油炸麵果子，黃燦燦的，在陽光下特別耀眼。它比內(nei) 地的油條短一些，飽滿厚實的形狀有好幾種。剛剛出鍋時特別酥脆，自帶一種如牛脂油的香味。每次路過店鋪時，我總要忍不住買(mai) 上一些嚐嚐味道；原來令我心動又饞不住的，竟是這藏曆新年裏最濃鬱的年味！

　　更有學生說，藏曆新年前的“古突”真夠味兒(er) ，“古突”就是一種麵疙瘩。他們(men) 全家人都會(hui) 在客廳裏看著電視、吃著“古突”、拉著家常；最有意思的就是，誰吃到麵疙瘩裏包裹著的東(dong) 西，不僅(jin) 要當眾(zhong) 吐出來，還得表演小節目來祝福新年！他總擔心自己會(hui) 吃到麵疙瘩裏包著的木炭，那東(dong) 西寓指心黑，太讓人難為(wei) 情了。不少同學也附和道：老師、老師，更怕吃到的是包著鹽巴和辣椒的麵疙瘩，它們(men) 代表著“懶惰”和“嘴巴不饒人”，可是，他們(men) 偏偏總是能吃到……

　　年味兒(er) 濃厚正當時，在熱烈的討論交流中，學生以“羅薩年味濃”為(wei) 題，運用畫筆來描繪藏曆新年裏的年味兒(er) 。有聯想到日用品交易市場裏的人來人往，水泄不通的繁忙景象的；有聯想到犛牛肉、酥油、青稞麵散發出來的濃濃香味的；有聯想到盛裝出行在田間地頭，跳著鍋莊、載歌載舞的男女老少們(men) 的；有聯想到披彩戴花的白色犛牛與(yu) 膘肥體(ti) 壯的賽馬的……學生天馬行空，任意發揮著各自的審美表現力。

　　新年新期待，新年新發展。新年裏的學生們(men) ，盡情地祝福著藏曆新年！