湖南長沙嶽麓書(shu) 院內(nei) ，一群群學生圍在老師周圍，聆聽曆史文化和革命文化知識，這是湖南大學“移動”思政課堂上的場景。

　　在上海交通大學南蘇園的“微型洱海”旁，有這樣一堂“沉浸式”思政課：退休老教授動情地為(wei) 學生們(men) 講述“治水人”將論文寫(xie) 在祖國大地上的故事。

　　在一堂“雲(yun) 端”思政課上，主講老師展示了兩(liang) 張照片：一張是17年前父親(qin) 抗擊非典的影像，一張是17年後長大的孩子抗擊新冠肺炎疫情的身影。這引發了屏幕前學生們(men) 的思考，“我能為(wei) 國家、為(wei) 自己的青春做些什麽(me) 呢？”

　　“講好思政課不容易，因為(wei) 這個(ge) 課要求高。”在福建、浙江工作時，習(xi) 近平多次為(wei) 學生講過思政課。

　　“‘大思政課’我們(men) 要善用之。”今年兩(liang) 會(hui) ，在看望參加全國政協十三屆四次會(hui) 議的醫藥衛生界、教育界委員並參加聯組會(hui) 時，習(xi) 近平總書(shu) 記指出。

　　如何上好“大思政課”？

　　“一定要跟現實結合起來”“曆史是最好的老師”“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、幹巴巴的”，習(xi) 近平總書(shu) 記給出了“大思政課”的“教案”。

　　“大思政課”之“大”，就在於(yu) 其意蘊不止在課堂內(nei) 。

　　發生在中國960萬(wan) 平方公裏大地上的故事，是“大思政課”最生動、最有溫度的教材。

　　2020年9月，習(xi) 近平在湖南大學嶽麓書(shu) 院考察，同正在開展思政課現場教學的師生們(men) 親(qin) 切交流。習(xi) 近平勉勵大家，要“充分運用豐(feng) 富的曆史文化資源，緊密聯係中國共產(chan) 黨(dang) 和中國人民的奮鬥曆程，深刻領悟馬克思主義(yi) 中國化的內(nei) 在道理，深刻領悟為(wei) 什麽(me) 曆史和人民選擇了中國共產(chan) 黨(dang) 和社會(hui) 主義(yi) ”。

　　新時代的年輕學子牢記總書(shu) 記的諄諄教誨，從(cong) 曆史和現實中探尋：中國共產(chan) 黨(dang) 為(wei) 什麽(me) 能、馬克思主義(yi) 為(wei) 什麽(me) 行、中國特色社會(hui) 主義(yi) 為(wei) 什麽(me) 好？

　　——“在紀念館看到文物實物、油畫雕塑、實景還原等多種展示，對建黨(dang) 曆程、建黨(dang) 故事、建黨(dang) 初心、建黨(dang) 精神有了更透徹的理解。”在上海中共一大紀念館，一位大三學生在“大思政課”中有了更深的感悟。

　　——圍繞黨(dang) 史學習(xi) 教育和中國共產(chan) 黨(dang) 成立100周年，深圳中小學開展百幅名畫、百首名曲、百部名著、百部電影進校園活動。

　　——傾(qing) 聽紅軍(jun) 長征途中爬雪山、過草地、渡湘江所麵臨(lin) 的巨大困難和一次次壯烈無比的戰鬥故事，一批批學生在紅軍(jun) 長征湘江戰役紀念館，開展“重溫黨(dang) 史，緬懷先烈”實踐活動。

　　在上海中共一大會(hui) 址、在浙江嘉興(xing) 南湖、在貴州遵義(yi) 、在河北西柏坡……一堂堂具有廣闊視野的“大思政課”正在展開。

　　“把思政小課堂同社會(hui) 大課堂結合起來”，2019年3月18日，習(xi) 近平總書(shu) 記在學校思想政治理論課教師座談會(hui) 上指出。

　　經過8年的不懈奮鬥，我國脫貧攻堅戰取得了全麵勝利。從(cong) 雪域高原、戈壁沙漠，到懸崖絕壁、大石山區，脫貧攻堅的陽光照耀到了每一個(ge) 角落。

　　一個(ge) 個(ge) 感人的脫貧攻堅故事就是“大思政課”的現實教材，它生動闡釋了“人民為(wei) 什麽(me) 選擇中國共產(chan) 黨(dang) ”的命題。

青海剛察縣扶貧產(chan) 業(ye) 試驗示範園區

　　一年多前，來自全國的醫療隊、醫務人員在萬(wan) 家團圓的除夕之夜奔赴武漢共同戰疫，我們(men) 用10多天時間在武漢先後建成火神山醫院和雷神山醫院，用3個(ge) 月左右的時間取得武漢保衛戰、湖北保衛戰的決(jue) 定性成果......

　　驚心動魄的疫情阻擊戰，也正是“大思政課”的現實教材。它生動地詮釋：在黨(dang) 中央堅強領導下，萬(wan) 眾(zhong) 一心，眾(zhong) 誌成城，就沒有中國人民克服不了的困難、邁不過去的坎。

　　2021年6月14日，晚霞映照下的武漢兩(liang) 江四岸格外美麗(li) ，吸引許多市民和遊客在江邊駐足欣賞。

　　“在理論和實踐的結合中，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來。”對於(yu) 思政課的實踐性，習(xi) 近平總書(shu) 記同樣高度重視。

　　在貴州黔東(dong) 南苗族侗族自治州黎平縣，侗族姑娘吳海燕，便開啟了“大思政課”的“實踐活動”。

　　吳海燕畢業(ye) 後，選擇回到群山環抱之中的家鄉(xiang) ，成為(wei) 了一名村官。“黨(dang) 中央全力推進鄉(xiang) 村振興(xing) ，回到家鄉(xiang) ，我相信自己大有可為(wei) ！”這個(ge) 23歲的年輕人神情篤定。

　　作為(wei) 村裏為(wei) 數不多會(hui) 使用電腦的人，吳海燕每天通過網絡平台“花式”推廣自己的家鄉(xiang) 以及糯米、鹹鴨蛋、何首烏(wu) 等村裏的農(nong) 產(chan) 品，吸引了越來越多的遊客前來遊玩。

　　大學生村官、駐村第一書(shu) 記、抗擊疫情誌願者、一線醫護人員……越來越多像吳海燕一樣的年輕學子成為(wei) 了這門“大思政課”的實踐者。

　　鮮活生動的思政課素材，正是億(yi) 萬(wan) 中國人已經書(shu) 寫(xie) 和正在書(shu) 寫(xie) 的時代篇章。

　　這門有溫度的“大思政課”，將培養(yang) 出一代又一代擁護中國共產(chan) 黨(dang) 領導和我國社會(hui) 主義(yi) 製度、立誌為(wei) 中國特色社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 奮鬥終身的有用人才。

　　監製丨王姍姍 張鷗

　　製片人丨興(xing) 來 吳璿

　　主編丨寧黎黎

　　編輯丨程昱

　　視覺丨江雨航

　　校對丨欒熙彥