職業(ye) 本科教育的人才培養(yang) 目標與(yu) 應用型本科和職業(ye) 專(zhuan) 科差異不明顯，與(yu) 高層次教育銜接不足，缺乏精準錨定人才培養(yang) 目標的體(ti) 係。希望教育部、財政部等相關(guan) 部門出台配套相關(guan) 政策，加快推動職業(ye) 本科大學進行體(ti) 製機製改革。 >>
他是中國首位世界技能大賽汽車噴漆項目的金牌得主，也是紮根職教一線的“匠人導師”；從(cong) 巴西賽場到人民大會(hui) 堂，31歲的楊金龍用技能改寫(xie) 人生，以責任傳(chuan) 遞信念。 >>
去年兩(liang) 會(hui) 上，韋軍(jun) 聚焦加快構建基層全民健身公共服務體(ti) 係，提出要建立符合基層需求的運動處方體(ti) 係。目前，韋軍(jun) 所在的廣西體(ti) 育高等專(zhuan) 科學校已經增設相關(guan) 課程，著力培養(yang) 既懂醫學又懂體(ti) 育的複合型人才。 >>
“我畫畫的風格、理念、素材全部來自家鄉(xiang) 山水，和生活在其中的人。”郭金萍說，全國人大代表既是基層“傳(chuan) 聲筒”，亦是家鄉(xiang) “代言人”，這份責任正讓手中的畫筆越來越有力。 >>
